Medienerziehung

„Zeit für Medien“

In sogenannten „Zeit für Medien“-Stunden (ZfM) steht in diesem Schuljahr erstmalig in den Jahrgangsstufen 5 bis 9 jeweils in der Woche vor Ferien eine Doppelstunde unter der Überschrift „Sicherer Umgang mit Medien“. In den Jahrgangsstufen 5 und 6 werden die Stunden teilweise von den „Digitalen Helden“ im Sinne der Peer-to-peer-Schulung angeleitet, während ansonsten die Fachlehrkräfte der Klasse die Stunden anhand vorbereiteter Materialien übernehmen.

Folgende Kompetenzen sollen die Schülerinnen und Schüler innerhalb der ZfM-Stunden der jeweiligen Jahrgangsstufen erwerben:

Jahrgansstufe 5

Die Schülerinnen und Schüler...

• .... werden in die Nutzung von Teams eingeführt. Sie nutzen Teams sicher von zu Hause aus bzw. verwenden die App in DiguU-Klassen auch zielgerichtet im Unterricht.
• ... kennen die schulinterne Netiquette, haben Regeln für die Kommunikation im „Klassenchat“ bzw. in Teams vereinbart und handeln ihnen entsprechend.
• ... kennen die Grundlagen zur Erstellung eines sicheren Passwortes und gehen mit persönlichen Daten im Netz verantwortungsvoll um.

Jahrgangsstufe 6

Die Schülerinnen und Schüler...

• … reflektieren die eigene Mediennutzung.
• … unterscheiden zwischen Realität und Fiktion und erkennen Inszenierungstechniken und deren Wirkung.
• … reflektieren und bewerten Social-Media-Angebote.

Jahrgansstufe 7

Die Schülerinnen und Schüler...

• … beschäftigen sich mit Handlungsoptionen zur Vermeidung von bzw. dem Umgang mit Cybermobbing.
• … lernen Grundlagen des Urheberrechts kennen und wenden sie treffend an.
• … erkennen „falsche Ideale“, die ihnen in sozialen Medien vermittelt werden, und reflektieren die Internetauftritte von „Influencern“ kritisch.

Jahrgangsstufe 8

Die Schülerinnen und Schüler...

• … unterscheiden zwischen Meinungen und Tatsachen und bewerten mediale und non-mediale Informationsquellen kritisch.
• … reflektieren das eigene Spieleverhalten und befassen sich kritisch mit weiteren Themen (z. B. Gewaltdarstellung in Spielen, Kosten- und Erlösmodelle) im Zusammenhang mit Computer- und Videospielen.
• ... untersuchen das Verhältnis Jugendlicher zu den Medien und reflektieren ihren Medienkonsum.
• ... reflektieren die Rolle der Medien bei der Produktion, Vermittlung und Reproduktion von Identifikationsfiguren.

Jahrgangsstufe 9

Die Schülerinnen und Schüler...

• … vertiefen die bereits erworbenen Kenntnisse zu Persönlichkeitsrechten und Urheberrecht.
• … erkennen moralische und rechtliche Probleme rund um das Thema „Sexting“.